18. februar disputerte Danelle du Plessis med avhandlinga "Race-evasivenss and resistance in educational practice. Counter-narratives from racially minoritised teachers in Norwegian schools". I avhandlinga har Danelle undersøkt hvordan rase og rasisme forstås, erfares og utfordres i norsk skole. Med teoretisk forankring i kritisk raseteori og svart feminisme undersøker hun hvordan institusjonelle normer og praksiser opprettholder rasemessige ulikheter, og hvordan rasialt minoriserte lærere navigerer, motsetter seg og omtolker dominerende fortellinger i sitt profesjonelle arbeid. 

Professor Paul Thomas (USN) var førsteopponent og universitetslektor p.hd. Emma Arneback (Göteborgs universitet, Sverige) andreopponent. Det ble givende og spennende samtaler, hvor vi ganske ubeskjedent må si at Danelle briljerte og gjorde både DivE og veiledere stolte. 

Stas var det også at stortingsrepresentent Farahnaz Bahrami (AP) fulgte disputasen og fikk med seg flere eksemplarer av avhandlinga som skal avleveres kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun og forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland. Vi håper de tar med seg Danelles viktige funn videre!

Policies, conditions and student experiences in Arabic and Sámi heritage language education
In his most recent article, DivE-Professor Jonas Yassin Iversen examines the implementation of language policies governing minority language education and investigates how these policies are experienced by students. The article offers a comparative analysis of policy frameworks, institutional conditions, and students’ lived experience in Sámi and Arabic heritage language education. Iversen argues that integrating heritage language instruction into mainstream schooling, as exemplified by the Sámi case, yields clear advantages compared with the complementary, externally organized model used for Arabic. You can read the full article here. 

Finnes det en kobling mellom læringsteorier og Bibelen?
DivE-forsker Synnøve Markeng hevder i sitt kapittel "Læringsmetaforer og undervisning om Bibelen: Betydning for lærere og forskere" at hvilke metaforer forskere og lærere benytter om læring har betydning for hvordan de legger opp undervisning om Bibelen og andre religiøse tekster. Teksten er et bidrag til religionsdidaktiske fagdiskusjoner, og inngår i antologien "Bruk av Bibelen i fellesskap", nylig utgitt på serien Religionsfaglig profil, Cappelen Damm forskning. 

And there is still more to come..!
Vander Tavares’ upcoming co-edited volume offers a comprehensive and global perspective on language education for learners of a refugee background. It offers innovative proposals to empower these learners and address the shortcomings of host environments. Topics of interest include experiences of researching language education with learners of a refugee background, collaborating with multiple stakeholders, and designing as well as implementing pedagogies that reflect the latest theories of language teaching and learning in multicultural settings, such as translanguaging and plurilingualism. Click here to learn more!

DivE-forskere på NRK P2s KOMPASS
I januar var Anne Grethe Kjelling og Ole Kolbjørn Kjørven på P2s kompass-sending. Tema for samtalen var hvordan muslimske og katolske ungdommer opplever den sekulære skolehverdagen og undervisninga i KRLE-faget, og hvordan de opplever undervisninga i moskéen og i den katolske katekesen.

Om religiøst mangfold i Bedre Skole
Rett før juleferien publiserte DivE-forskerne Ole Kolbjørn Kjørven og Thor-André Skrefsrud artikkelen «Religiøst mangfold og inkludering - erfaringer fra klasserommene» i Bedre Skole (nr. 3/4 2025). Artikkelen undersøker hva muslimske og katolske ungdommer synes om religionsundervisningen, hvordan skolen møter elever fra religiøse minoriteter, og hvordan ungdomsskoleelever opplever religions- og livssynsmangfold. Resultatene viser at ungdommene i hovedsak har et positivt syn på KRLE-faget, og at elevene generelt er åpne og nysgjerrige på religiøst mangfold. Samtidig peker forskerne på utfordringer som kan oppstå når ulike religioner og livssyn møtes i klasserommet. Les mer om studien her.

Kronikk om fellesskap i fastetiden
Visste du at i år foregår fastetiden for kristne og muslimer samtidig? DivE-professor emeritus, Anders Aschim, har skrevet en opplysende kronikk i Dag og tid sammen med Marta Bivand Erdal, hvor det blant annet vises til funn fra lærer- og elev-intervjuer i forskningsprosjektet FAITHED.
Les fulltekst her. 

Vettug Viten: Religion i skolen
19. februar var DivE-forsker Synnøve Markeng på Lillehammer Bibliotek for å formidle funn fra FAITHED-prosjektet i kort og lettfattet format. Temaet for dagen var hvorvidt det er vanskelig å snakke religion, og - i så fall - for hvem? Publikum lot seg engasjere, og hvis du gikk glipp av denne, finnes det en ny mulighet 27. feb, på Elverum kulturhus. 

Foto: Ole Martin Ringlund

Internasjonalt Erasmus+-møte på Hamar: Samarbeid om KI og rettferdig engelskopplæring
I begynnelsen av februar møttes 25 deltakere fra flere europeiske land på iskalde Hamar til et todagers arbeidsmøte i Erasmus+-prosjektet Beyond the Divide: Effective Use of Artificial Intelligence for Equitable English Language Learning. Samlingen ble holdt i Future Classroom Lab på campus Hamar, en inspirerende ramme for utforsking av framtidens undervisning. 

Hovedmålet med møtet var å videreutvikle prosjektets MOOC (nettbaserte kurs) for lærere. Gjennom faglige diskusjoner, workshops og erfaringsdeling arbeidet deltakerne med hvordan kunstig intelligens kan brukes på en pedagogisk og inkluderende måte for å styrke elevers engelsklæring, uavhengig av bakgrunn og forutsetninger. Fra DivE deltok Vander Tavares og Thor-André Skrefsrud.

Internasjonalt erfaringsseminar om mangfold ved INN
27.-28. januar hadde vi gleden av å ønske ni kolleger fra velkommen til for et erfaringsseminar om mangfold i lærerutdanning. Besøket ble initiert av utdanningsleder for lærerutdanningen ved VIA University Aarhus, som ønsket å lære mer om hvordan vi ved INN jobber med mangfoldstematikk i både forskning og undervisning. 

Deltakerne fikk innsikt i hvordan det arbeides med å integrere mangfold i lærerutdanningen og hvordan strategiske forskningssatsinger har utviklet seg over tid. Det ble også anledning til å diskutere aktuelle utfordringer og gode praksiser mellom institusjonene. Besøket markerer starten på et tettere samarbeid med VIA University College, og styrker DivE sitt engasjement for å videreutvikle lærerutdanninger som ruster framtidige lærere for mangfoldet i dagens barnehage og skole.

Flere forskergrupper deltok i seminaret, og DivE var godt representert ved Ole Kolbjørn Kjørven, Synnøve Markeng, Danelle du Plessis, Kristin Skinstad van der Kooij, Jonas Yassin Iversen og Thor-André Skrefsrud.

Bli en del av vår forskergruppe!
Universitetet i Innlandet lyser ut en til to midlertidige stillinger som stipendiat innen flerkulturell opplæring og flerkulturell pedagogikk på ph.d.-programmet Utdanningsvitenskaplige fag (UTVIT). Prosjektet skal innrettes mot et fagområde som forskergruppen berører, som beskrevet i utlysningen. 

Les mer om DivEs tverrfaglig forskning på vår nettside eller bla gjennom nyhetsbrevene våre for å få et innblikk i hvem vi er og våre interesser. Ved spørsmål om prosjekt og prosjektbeskrivelse, kontakt forskergruppeleder Jonas Y. Iversen.  

...vil vi ønske en fortreffelig vinterferie, godt kinesisk nyttår (med alt det spennende ildhestens år bringer) og god fastetid. Kanskje har også vi i UH-sektoren godt av å ta noen skritt tilbake og sette av "tid for rolegare tempo og høve til refleksjon", og å gi "avkall på noko for å få plass til noko anna", for å sitere kronikken til Aschim og Erdal. 
Send dine ideer til hvordan en akademisk fastetid kan se ut til synnove.markeng@inn.no.